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        現實互動教學系統，就是?計算機來模擬真實?然現象或社會現象，學?模擬扮演某???進?技能訓練的?種教學?法?，F實互動教學系統能在很?程度上彌補?，為學?提供近似真實的訓練環境，提?學?職業技能。我們可以從搜料、處理教材、創設情境等????實施仿真教學并在事實過程中改進仿真教學中存在的?些互動教學系統是近?年來發展起來的并且越來越受到?么重視的新?法?，F實互動教學系統的應??分的?泛，從?然科學家、管理科學到?程技術的許多學科教學中著多媒體技術的發展，仿真的效果更是令?嘆為觀?。

•  靈活的仿真各種真實情況。在仿真軟件中可以靈活地設置各種參數、模擬條件，就可以?如地模擬真實世界中的各種情況。 設定各種事故及極限運?狀態。通過仿真，可以?法實現的危險性操作，或者臨界條件。
  ?動評價功能。?般情況下，仿真軟件具有評價功能，可以給學?的每?次操作實時地評分，使學?們可以即時地了解??的每?次操作的正確性或合理性。 安全性。所有場實施，因此不會帶來危險的后果。

  

          除了以上這些顯?易見的優點，現實互動教學系統還有?些超出?們預期的效果。調動學?的學習主動性?，F實互動教學系統?般都是獨?操作，獨?完成，學?真分析問題，從?才能準確地解決問題。傳統的教學中，學?往往會等待教師給出正確答案。 開拓想象空間。仿真軟件的操作不存在，學?可以海闊天空地想象，進?計，并迅速地通過仿真看到結果。這在傳統教學中是不可能實現的。減輕教師的負擔。學?們主觀能動性的提?，就意味著教師可以騰出?來做更多的教學?作，或進?有作。傳統教學中，?個教師往往要?對??位學?，?法跟蹤每個學?的全過程。增強學?的?信?和成就感。通過仿真訓練，學?們充分了解??所學的知識，應?領域將理論與實踐相結合，增強了對技術的認識，從?激發敬業精神。?傳統教學中，學?們掌 握了??堆知識，卻不知道如何應?，往往會對本有?種挫敗感，喪失積極性。增強學?的安全意識。通過計算機仿真，在世界中由于錯誤的操作?產?的安全事故，可以提?學?的警覺，分析故障原因，掌握排除故障的技巧。
  
  
  
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